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走出家教误区 提升孩子素质
[来源:本站 | 作者:原创 | 日期:2011年9月2日 | 浏览179 次] 字体:[ ]
    著名诗人艾青说:“人的一生很漫长,但最关键的却只有那么几步……”。毫无疑问,由初中跨入职业教育是最关键的几步中的一步。职业教育是人生奠基工程中的重要一环,是一个人的人生观、世界观初步形成的关键时期,我们大家都希望孩子能迈好这一步。现代教育理论又提出,决定人成才的因素主要有四个——遗传基因、家庭教育、学校教育、社会环境。遗传基因已无法改变,社会环境也不是一个人的力量所能左右,我们现在能够改变或者最该做好的只有家庭教育和学校教育。根据调查还发现,在社会教育和学校教育大体一致的情况下,孩子的发展与差异主要在于家庭教育。家庭教育已经成为一个非常重要的问题。各位家长,回顾过去十多年的家庭教育,相信每一位家长都有成功的经验,但也毫不排除教育中存在着许多迷茫、许多误区。那么,如何认清当前的形势,如何走出家教误区,如何配合学校教育好孩子这就是今天我们共同交流探讨,并要去实践的内容。

    我们知道, 2000年后,素质教育在整个中华大地轰轰烈烈的开展起来,省教育厅首先召开了素质教育实施动员大会,出台了《学校办学管理规范》40条,要求规范办学行为,素质教育,也成了整个社会议论的焦点。那么,如何认识素质教育的新形势,如何应对这一新的形势呢?
    素质教育是国家实施教育振兴的基本国策,是全面落实教育方针的必然选择,是教育的一种回归。素质教育要求面向全体学生,关注学生的全面发展,目的就是要纠正以牺牲学生的健康为代价,片面追求升学率的错误做法。素质教育完全正确势在必行,但也应该全面认识,避免误区。省教育厅分管基础教育的副厅长张志勇,是素质教育的大力推行者,他在自己的博客中给出了素质教育的七个不等式:一是素质教育不等于多放假。不让孩子放假确实不是素质教育,因为孩子们需要通过放假调整学习状态,通过放假了解社会、观察社会,通过放假参加社会实践,通过放假换一种学习方式……。二是素质教育不等于让学生多玩。让学生多玩不等于素质教育,不让学生玩也不是素质教育。要让学生有玩的必要时间,玩是学生学习的一种必要学习方式。三是素质教育不等于学生双休日不学习。学生的学习有两种,一种是在成人特别是老师指导下、帮助下的学习,一种是自我规划、自我控制下的学习。双休日属于第二种学习方式,是学生自主学习与生活的空间。我们不能总是把孩子置于成人的控制之下,他总要长大,他总人离开老师、离开家长走向社会,没有第二种学习与生活做准备,他将来能行吗?四是素质教育不等于轻松愉快。实施素质教育不是为了让孩子学习更轻松,而是现在学生的学习生活太紧张,紧张到让学生感到有些压抑、有些窒息、有些让人喘不过气来。这对学生的身心健康和谐发展极其不利,以至于有些孩子出现精神障碍,甚至患上严重的精神疾病。这不是我们的教育应有的学习状态。这种“苦学”的结果既不符合国家期待,也不符合教育宗旨。五是素质教育不等于不要升学。素质教育与升学教育不是对立的,大学毕业后求职应聘仍然要考,但这里的升学不能违背党和国家的教育方针政策,不能违背学生身心发展规律。六是素质教育不等于不要考试、不要分数。目前的中小学教育中考试太多、太滥,分数至上、分数焦虑太严重,我们要控制考试次数,控制过于张扬分数给学生发展带来的不良影响。七是素质教育不等于放松对学生的管理。让学生过好节假日、双休日不是放弃学校的教育责任,学校要负责规划指导学生的节假日、双休日的学习与生活。但学校教育不能包办代替家庭教育、社会教育。在节假日、双休日,社会教育、特别是家庭教育同样负有自己不可推卸的责任。
    为贯彻落实素质教育的要求,我们学校采取了积极的应对措施。首先从时间上进行了规范。取消一切加班加点的行为,严格执行统一的作息时间,把晚上时间还给学生,把双休日还给学生,把节假日还给学生。其次从课程上进行了规范。开齐开全课程,体育课每周两节,艺术欣赏课在毕业班全部开设。积极开展丰富多彩的素质教育活动。学校通过常规教育、法制教育、主题教育三大系列,开展了十大主题教育活动。一是人文教育活动,通过人文素养工程,提高学生的人文素养。二是艺术教育活动,通过学校文化艺术节等形式,提高学生的审美素质和艺术欣赏能力。金秋文化艺术节我们已坚持了十六年,期间将举行体育运动会、文艺汇演、诗歌朗诵比赛、演讲比赛、手抄报比赛、小制作大赛等十几项综合或单项赛事,为学生提供了提升自己、展示自己的广阔舞台。三是科普教育活动,通过开展生态教育、资源教育、环境教育,进一步宣传科普知识,提高学生尊重科学的意识。四是法制教育,通过进行反分裂反邪教宣传、法制报告会、法制宣传栏等形式,进一步提高学生的遵纪守法意识。五是安全教育,通过人防知识教育、防震减灾教育、上下楼梯演练、消防逃生演练、小交警上岗执勤等,提高学生的安全意识。六是健康教育,通过阳光体育活动、青春期教育、流行病预防教育、拒绝网络毒品教育等形式,使学生有一个健康的体魄和健全的心理。七是感恩教育,通过教师节、中秋节、九九老人节、帮困扶贫等公益活动,让学生学会感恩父母、感恩教师,学会尊重他人、关心爱护他人。八是礼仪教育,通过专题辅导、情景演练等形式,提高学生的文明礼貌意识和待人接物能力。九是荣辱教育,继续贯彻八荣八耻,提高学生明辨是非的能力。十是衔接教育,针对中专学习生活的特点,通过专题讲座、主题班会、个别指导等形式,让学生尽快适应中专的学习生活。
    为贯彻落实素质教育的要求,我们同时进一步加大了教师管理的力度,对教师提出了更高的要求。一是提高了对课堂教学的要求,要求教师建设自主课堂、和谐课堂,让学生成为课堂的主角,最大限度的提高课堂教学效率,力争用最少的时间,学到最多的知识,培养最强的能力。二是提高作业布置的效度,精选习题,避免机械性、重复性的作业,力争用最少的时间,进行最有效的训练。三是加强对学生课余时间利用的指导,加强家校联系,做到学生放松而不失控。总之,我们将一如既往、旗帜鲜明的抓教学质量的提高,质量立校、质量强校的信念绝不动摇。我们将用事实证明,素质教育之前,选择四平农业工程学校是正确的,素质教育之后,选择四平农业工程学校更是明智的,我们决不辜负家长的信任,社会的重托。

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